Los Usos de Internet

Competencias docentes para la Educación Media Superior
Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
Las Metas obtenidas en común con los estudiantes:
Planeación de objetivos
Programar metas, a corto, mediano y largo plazo
Proporcionar temas específicos y definidos
Desarrollo de su creatividad
Dar el uso adecuado a lo que buscan (música, fotos, chat)
Enviar tareas a los correos del docente y alumnos
Investigar temas de interés


Como una actividad de interacción:
Compartir información de temas
Ayuda de tareas en línea con los compañeros
Ser un interlocutor en los temas que no comprende y no desea preguntar al docente
Elaborar y diseñar diapositivas para exposición en clase
En conjunto elaborar las Webquest
Compartir música en momentos de relax
Buscar antivirus para los gabinetes (cpu)
Evita enviar basura a los correos y solo cosas de interés general, escolar, etc.



“LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES”

¿Lo que nuestros estudiantes hacen por internet? La mayoría de los estudiantes se dedican en un 90% a: ver videos e imágenes; chatear, crear su metroflog, estar en Hi5; Jugar, navegan en las páginas de Google y al final buscan la información para realizar sus tareas y clasificar la información.
¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades del aula? En primer lugar aprovecho su creatividad, pidiéndoles que realicen conferencias mediante presentaciones de Power Point, Elaboren sus tareas o documentos utilizando Word, Excel o Publisher; que guarden la información o la envíen a sus correos para después imprimirla, bajen programas que les ayuden a elaborar sus tareas y documentos.
¿Quiénes van a enseñar a quienes, que les enseñaran? Los docentes clarifican a los alumnos las tareas y la información solicitada mediante temas debidamente seleccionados, dándoles de ser posible las páginas y las ligas que deben buscar.
Los alumnos deberán clasificar esa información, subrayando, analizando y de ser posible transferirlas a sus compañeros de clase, siendo una especie de auxiliares del docente transformándose en facilitadores del conocimiento.
Donde lo harán, en el Ciber, en libros que se encuentren en línea, ayudándoles en la información proporcionando el correo del docente e interactúen, la hagan del dominio público en el aula, realizando presentaciones y esquemas.
En resumen: debemos aprehender, todos de todos”. Prof. David Gutierrez Torres